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四不像一肖中特今期EKcx79

来源: 南方日报网络版     时间:2020年02月22日 14:45

关于四不像一肖中特今期最新相关内容:【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【要】【真】【正】【回】【答】【这】【个】【问】【题】【,】【首】【先】【需】【要】【解】【决】【母】【语】【迁】【移】【的】【判】【断】【方】【法】【问】【题】【。】【 】【 】【 】【 】【笔】【者】【提】【出】【了】【“】【判】【断】【母】【语】【迁】【移】【的】【比】【较】【归】【纳】【方】【法】【框】【架】【”】【。】【 】【 】【 】【 】【这】【一】【方】【法】【通】【过】【长】【达】【两】【年】【的】【历】【时】【跟】【踪】【研】【究】【,】【系】【统】【考】【察】【了】【中】【国】【学】【生】【在】【使】【用】【英】【语】【动】【名】【搭】【配】【、】【形】【名】【搭】【配】【、】【定】【语】【从】【句】【、】【关】【联】【词】【等】【八】【个】【方】【面】【的】【母】【语】【迁】【移】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【(】【记】【者】【于】【振】【宇】【)】【。】【<】【/】【p】【>】十三届全国人大三次会议将于2020年3月5日在京召开【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【此】【后】【,】【教】【师】【可】【以】【用】【通】【俗】【的】【语】【言】【把】【这】【些】【知】【识】【介】【绍】【给】【学】【生】【。】【<】【/】【p】【>】四不像一肖中特今期【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【例】【如】【,】【因】【为】【日】【语】【中】【缺】【少】【[】【r】【]】【这】【个】【音】【素】【,】【日】【本】【人】【在】【说】【r】【o】【s】【e】【这】【个】【单】【词】【时】【,】【往】【往】【会】【读】【成】【[】【l】【■】【u】【z】【]】【。】【 】【 】【 】【 】【又】【如】【,】【每】【当】【旅】【游】【旺】【季】【,】【景】【点】【“】【人】【山】【人】【海】【”】【,】【形】【容】【这】【种】【情】【景】【的】【中】【式】【英】【语】【“】【p】【e】【o】【p】【l】【e】【m】【o】【u】【n】【t】【a】【i】【n】【p】【e】【o】【p】【l】【e】【s】【e】【a】【”】【,】【这】【是】【把】【汉】【语】【表】【达】【直】【译】【为】【英】【语】【时】【出】【现】【的】【词】【汇】【迁】【移】【和】【语】【义】【迁】【移】【。】【 】【 】【 】【 】【语】【法】【迁】【移】【最】【典】【型】【的】【表】【现】【是】【中】【国】【学】【生】【在】【使】【用】【英】【语】【一】【般】【过】【去】【时】【的】【时】【候】【,】【一】【不】【注】【意】【就】【会】【漏】【掉】【过】【去】【时】【的】【“】【-】【e】【d】【”】【标】【记】【,】【这】【是】【由】【惯】【常】【使】【用】【的】【汉】【语】【动】【词】【缺】【少】【形】【态】【标】【记】【引】【起】【的】【。】【 】【 】【 】【 】【就】【语】【篇】【来】【说】【,】【汉】【语】【组】【织】【段】【落】【中】【经】【常】【先】【分】【述】【,】【最】【后】【总】【结】【。】【<】【/】【p】【>】

四不像一肖中特今期【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【那】【么】【,】【我】【们】【在】【用】【外】【语】【表】【达】【思】【想】【时】【,】【发】【生】【母】【语】【迁】【移】【的】【心】【理】【机】【制】【到】【底】【是】【怎】【样】【的】【呢】【?】【笔】【者】【研】【究】【提】【出】【“】【外】【语】【产】【出】【中】【母】【语】【迁】【移】【发】【生】【的】【心】【理】【语】【言】【学】【模】【型】【”】【,】【主】【要】【由】【主】【机】【制】【、】【知】【识】【储】【备】【和】【执】【行】【控】【制】【系】【统】【三】【部】【分】【组】【成】【。】【 】【 】【 】【 】【对】【应】【外】【语】【学】【习】【的】【初】【、】【中】【、】【高】【阶】【段】【,】【这】【一】【模】【型】【也】【分】【为】【三】【个】【阶】【段】【,】【它】【们】【在】【基】【本】【构】【成】【和】【运】【用】【程】【序】【上】【是】【相】【同】【的】【,】【区】【别】【主】【要】【在】【双】【语】【词】【汇】【表】【征】【及】【通】【达】【上】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【”】【1】【月】【2】【9】【日】【,】【省】【人】【大】【代】【表】【余】【缨】【在】【接】【受】【记】【者】【采】【访】【时】【说】【。】【 】【 】【 】【 】【余】【缨】【说】【,】【从】【我】【省】【情】【况】【来】【看】【,】【境】【外】【法】【律】【服】【务】【需】【求】【量】【不】【断】【增】【加】【,】【但】【境】【外】【法】【律】【服】【务】【人】【才】【相】【对】【匮】【乏】【;】【境】【外】【法】【律】【服】【务】【的】【要】【求】【不】【断】【提】【高】【,】【但】【境】【外】【法】【律】【服】【务】【能】【力】【相】【对】【较】【弱】【;】【境】【外】【法】【律】【服】【务】【国】【际】【协】【作】【趋】【势】【不】【断】【增】【强】【,】【但】【我】【省】【境】【外】【法】【律】【服】【务】【网】【络】【的】【搭】【建】【尚】【不】【足】【以】【覆】【盖】【湘】【企】【出】【海】【的】【全】【部】【国】【家】【和】【地】【区】【。】【 】【 】【 】【 】【对】【此】【,】【余】【缨】【建】【议】【,】【应】【加】【强】【与】【海】【外】【律】【师】【交】【流】【合】【作】【,】【构】【建】【全】【方】【位】【涉】【外】【服】【务】【国】【际】【交】【流】【合】【作】【平】【台】【。】【<】【/】【p】【>】

语言迁移是有方向的,母语对外语的影响称为母语迁移(或正向迁移),外语对母语的影响称为反向迁移。 其中,母语迁移在外语学习中经常出现,引起人们的普遍注意。

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【其】【中】【许】【多】【研】【究】【内】【容】【与】【共】【建】【“】【一】【带】【一】【路】【”】【有】【密】【切】【联】【系】【:】【第】【一】【,】【语】【言】【迁】【移】【与】【文】【化】【交】【流】【的】【关】【系】【。】【<】【/】【p】【>】

西甲直播

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【”】【1】【月】【2】【9】【日】【,】【省】【人】【大】【代】【表】【余】【缨】【在】【接】【受】【记】【者】【采】【访】【时】【说】【。】【 】【 】【 】【 】【余】【缨】【说】【,】【从】【我】【省】【情】【况】【来】【看】【,】【境】【外】【法】【律】【服】【务】【需】【求】【量】【不】【断】【增】【加】【,】【但】【境】【外】【法】【律】【服】【务】【人】【才】【相】【对】【匮】【乏】【;】【境】【外】【法】【律】【服】【务】【的】【要】【求】【不】【断】【提】【高】【,】【但】【境】【外】【法】【律】【服】【务】【能】【力】【相】【对】【较】【弱】【;】【境】【外】【法】【律】【服】【务】【国】【际】【协】【作】【趋】【势】【不】【断】【增】【强】【,】【但】【我】【省】【境】【外】【法】【律】【服】【务】【网】【络】【的】【搭】【建】【尚】【不】【足】【以】【覆】【盖】【湘】【企】【出】【海】【的】【全】【部】【国】【家】【和】【地】【区】【。】【 】【 】【 】【 】【对】【此】【,】【余】【缨】【建】【议】【,】【应】【加】【强】【与】【海】【外】【律】【师】【交】【流】【合】【作】【,】【构】【建】【全】【方】【位】【涉】【外】【服】【务】【国】【际】【交】【流】【合】【作】【平】【台】【。】【<】【/】【p】【>】

”1月29日,省人大代表余缨在接受记者采访时说。 余缨说,从我省情况来看,境外法律服务需求量不断增加,但境外法律服务人才相对匮乏;境外法律服务的要求不断提高,但境外法律服务能力相对较弱;境外法律服务国际协作趋势不断增强,但我省境外法律服务网络的搭建尚不足以覆盖湘企出海的全部国家和地区。 对此,余缨建议,应加强与海外律师交流合作,构建全方位涉外服务国际交流合作平台。

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【语】【言】【与】【文】【化】【密】【不】【可】【分】【,】【我】【们】【在】【学】【习】【、】【使】【用】【其】【他】【国】【家】【的】【语】【言】【与】【其】【交】【往】【的】【同】【时】【,】【也】【要】【了】【解】【对】【方】【的】【文】【化】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【此】【后】【,】【教】【师】【可】【以】【用】【通】【俗】【的】【语】【言】【把】【这】【些】【知】【识】【介】【绍】【给】【学】【生】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【其】【中】【许】【多】【研】【究】【内】【容】【与】【共】【建】【“】【一】【带】【一】【路】【”】【有】【密】【切】【联】【系】【:】【第】【一】【,】【语】【言】【迁】【移】【与】【文】【化】【交】【流】【的】【关】【系】【。】【<】【/】【p】【>】

西甲直播【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【但】【当】【负】【迁】【移】【发】【生】【时】【,】【往】【往】【会】【导】【致】【外】【语】【表】【达】【错】【误】【,】【影】【响】【交】【际】【,】【因】【此】【受】【到】【学】【者】【、】【教】【师】【和】【学】【生】【的】【特】【别】【关】【注】【。】【 】【 】【 】【 】【母】【语】【迁】【移】【在】【外】【语】【学】【习】【的】【语】【音】【、】【词】【汇】【、】【语】【法】【、】【语】【义】【、】【语】【用】【、】【语】【篇】【等】【层】【面】【都】【会】【出】【现】【。】【<】【/】【p】【>】

发生母语迁移的物质基础是母语与二语的概念、词汇、语法表征存在异同。

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【要】【向】【开】【放】【型】【经】【济】【的】【省】【份】【学】【习】【,】【在】【强】【调】【“】【走】【出】【去】【”】【的】【同】【时】【,】【关】【注】【“】【走】【出】【去】【”】【的】【法】【律】【风】【险】【防】【范】【,】【多】【方】【投】【入】【培】【养】【本】【省】【涉】【外】【律】【师】【人】【才】【,】【打】【造】【涉】【外】【法】【律】【服】【务】【“】【湘】【军】【”】【,】【服】【务】【湘】【企】【“】【出】【海】【”】【,】【护】【卫】【湘】【企】【“】【返】【航】【”】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【但】【当】【负】【迁】【移】【发】【生】【时】【,】【往】【往】【会】【导】【致】【外】【语】【表】【达】【错】【误】【,】【影】【响】【交】【际】【,】【因】【此】【受】【到】【学】【者】【、】【教】【师】【和】【学】【生】【的】【特】【别】【关】【注】【。】【 】【 】【 】【 】【母】【语】【迁】【移】【在】【外】【语】【学】【习】【的】【语】【音】【、】【词】【汇】【、】【语】【法】【、】【语】【义】【、】【语】【用】【、】【语】【篇】【等】【层】【面】【都】【会】【出】【现】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【(】【记】【者】【于】【振】【宇】【)】【。】【<】【/】【p】【>】

西甲直播【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【如】【果】【监】【控】【系】【统】【不】【够】【敏】【感】【,】【没】【有】【发】【现】【母】【语】【和】【二】【语】【表】【征】【中】【的】【差】【异】【,】【允】【许】【母】【语】【表】【征】【复】【制】【到】【二】【语】【中】【去】【,】【母】【语】【负】【迁】【移】【也】【会】【在】【二】【语】【产】【出】【中】【表】【现】【出】【来】【。】【<】【/】【p】【>】

加大涉外法律人才培养  护航“湘企出海” #标题分割#

“企业走出去增多,相应对涉外法律人才的渴求也在急剧上升,但是培养涉外法律服务律师又是一个漫长的过程。

【加】【大】【涉】【外】【法】【律】【人】【才】【培】【养】【&】【n】【b】【s】【p】【;】【&】【n】【b】【s】【p】【;】【护】【航】【“】【湘】【企】【出】【海】【”】【 】【#】【标】【题】【分】【割】【#】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【“】【企】【业】【走】【出】【去】【增】【多】【,】【相】【应】【对】【涉】【外】【法】【律】【人】【才】【的】【渴】【求】【也】【在】【急】【剧】【上】【升】【,】【但】【是】【培】【养】【涉】【外】【法】【律】【服】【务】【律】【师】【又】【是】【一】【个】【漫】【长】【的】【过】【程】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【要】【向】【开】【放】【型】【经】【济】【的】【省】【份】【学】【习】【,】【在】【强】【调】【“】【走】【出】【去】【”】【的】【同】【时】【,】【关】【注】【“】【走】【出】【去】【”】【的】【法】【律】【风】【险】【防】【范】【,】【多】【方】【投】【入】【培】【养】【本】【省】【涉】【外】【律】【师】【人】【才】【,】【打】【造】【涉】【外】【法】【律】【服】【务】【“】【湘】【军】【”】【,】【服】【务】【湘】【企】【“】【出】【海】【”】【,】【护】【卫】【湘】【企】【“】【返】【航】【”】【。】【<】【/】【p】【>】

西甲直播【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【例】【如】【,】【因】【为】【日】【语】【中】【缺】【少】【[】【r】【]】【这】【个】【音】【素】【,】【日】【本】【人】【在】【说】【r】【o】【s】【e】【这】【个】【单】【词】【时】【,】【往】【往】【会】【读】【成】【[】【l】【■】【u】【z】【]】【。】【 】【 】【 】【 】【又】【如】【,】【每】【当】【旅】【游】【旺】【季】【,】【景】【点】【“】【人】【山】【人】【海】【”】【,】【形】【容】【这】【种】【情】【景】【的】【中】【式】【英】【语】【“】【p】【e】【o】【p】【l】【e】【m】【o】【u】【n】【t】【a】【i】【n】【p】【e】【o】【p】【l】【e】【s】【e】【a】【”】【,】【这】【是】【把】【汉】【语】【表】【达】【直】【译】【为】【英】【语】【时】【出】【现】【的】【词】【汇】【迁】【移】【和】【语】【义】【迁】【移】【。】【 】【 】【 】【 】【语】【法】【迁】【移】【最】【典】【型】【的】【表】【现】【是】【中】【国】【学】【生】【在】【使】【用】【英】【语】【一】【般】【过】【去】【时】【的】【时】【候】【,】【一】【不】【注】【意】【就】【会】【漏】【掉】【过】【去】【时】【的】【“】【-】【e】【d】【”】【标】【记】【,】【这】【是】【由】【惯】【常】【使】【用】【的】【汉】【语】【动】【词】【缺】【少】【形】【态】【标】【记】【引】【起】【的】【。】【 】【 】【 】【 】【就】【语】【篇】【来】【说】【,】【汉】【语】【组】【织】【段】【落】【中】【经】【常】【先】【分】【述】【,】【最】【后】【总】【结】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【语】【言】【与】【文】【化】【密】【不】【可】【分】【,】【我】【们】【在】【学】【习】【、】【使】【用】【其】【他】【国】【家】【的】【语】【言】【与】【其】【交】【往】【的】【同】【时】【,】【也】【要】【了】【解】【对】【方】【的】【文】【化】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【例】【如】【,】【因】【为】【日】【语】【中】【缺】【少】【[】【r】【]】【这】【个】【音】【素】【,】【日】【本】【人】【在】【说】【r】【o】【s】【e】【这】【个】【单】【词】【时】【,】【往】【往】【会】【读】【成】【[】【l】【■】【u】【z】【]】【。】【 】【 】【 】【 】【又】【如】【,】【每】【当】【旅】【游】【旺】【季】【,】【景】【点】【“】【人】【山】【人】【海】【”】【,】【形】【容】【这】【种】【情】【景】【的】【中】【式】【英】【语】【“】【p】【e】【o】【p】【l】【e】【m】【o】【u】【n】【t】【a】【i】【n】【p】【e】【o】【p】【l】【e】【s】【e】【a】【”】【,】【这】【是】【把】【汉】【语】【表】【达】【直】【译】【为】【英】【语】【时】【出】【现】【的】【词】【汇】【迁】【移】【和】【语】【义】【迁】【移】【。】【 】【 】【 】【 】【语】【法】【迁】【移】【最】【典】【型】【的】【表】【现】【是】【中】【国】【学】【生】【在】【使】【用】【英】【语】【一】【般】【过】【去】【时】【的】【时】【候】【,】【一】【不】【注】【意】【就】【会】【漏】【掉】【过】【去】【时】【的】【“】【-】【e】【d】【”】【标】【记】【,】【这】【是】【由】【惯】【常】【使】【用】【的】【汉】【语】【动】【词】【缺】【少】【形】【态】【标】【记】【引】【起】【的】【。】【 】【 】【 】【 】【就】【语】【篇】【来】【说】【,】【汉】【语】【组】【织】【段】【落】【中】【经】【常】【先】【分】【述】【,】【最】【后】【总】【结】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【(】【记】【者】【于】【振】【宇】【)】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【母】【语】【迁】【移】【发】【生】【的】【必】【要】【条】【件】【是】【在】【二】【语】【产】【出】【过】【程】【中】【,】【与】【母】【语】【相】【关】【的】【概】【念】【、】【词】【汇】【、】【语】【法】【表】【征】【等】【被】【激】【活】【,】【能】【否】【在】【二】【语】【产】【出】【中】【真】【正】【出】【现】【母】【语】【迁】【移】【,】【则】【取】【决】【于】【执】【行】【控】【制】【系】【统】【的】【工】【作】【情】【况】【。】【 】【 】【 】【 】【主】【要】【分】【为】【两】【种】【情】【况】【:】【(】【1】【)】【当】【被】【激】【活】【的】【母】【语】【相】【关】【概】【念】【、】【词】【汇】【、】【语】【法】【等】【表】【征】【与】【二】【语】【一】【致】【时】【,】【如】【果】【监】【控】【系】【统】【运】【行】【正】【常】【,】【允】【许】【其】【继】【续】【,】【就】【会】【出】【现】【正】【迁】【移】【;】【如】【果】【监】【控】【系】【统】【错】【误】【地】【把】【它】【们】【之】【间】【的】【一】【致】【之】【处】【判】【断】【为】【不】【一】【致】【,】【不】【允】【许】【母】【语】【的】【特】【征】【复】【制】【到】【二】【语】【中】【去】【,】【正】【迁】【移】【就】【不】【会】【在】【二】【语】【产】【出】【中】【出】【现】【。】【 】【 】【 】【 】【(】【2】【)】【当】【被】【激】【活】【的】【母】【语】【相】【关】【概】【念】【、】【词】【汇】【、】【语】【法】【表】【征】【等】【与】【二】【语】【不】【一】【致】【时】【,】【如】【果】【监】【控】【系】【统】【运】【行】【正】【常】【,】【及】【时】【发】【现】【,】【抑】【制】【系】【统】【就】【开】【始】【工】【作】【。】【 】【 】【 】【 】【如】【果】【抑】【制】【系】【统】【能】【够】【压】【制】【住】【母】【语】【的】【干】【扰】【,】【母】【语】【负】【迁】【移】【就】【不】【会】【在】【二】【语】【产】【出】【中】【表】【现】【出】【来】【;】【如】【果】【抑】【制】【系】【统】【能】【力】【不】【强】【,】【不】【能】【压】【制】【母】【语】【的】【干】【扰】【,】【母】【语】【负】【迁】【移】【就】【会】【在】【二】【语】【产】【出】【中】【表】【现】【出】【来】【。】【<】【/】【p】【>】【加】【大】【涉】【外】【法】【律】【人】【才】【培】【养】【&】【n】【b】【s】【p】【;】【&】【n】【b】【s】【p】【;】【护】【航】【“】【湘】【企】【出】【海】【”】【 】【#】【标】【题】【分】【割】【#】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【“】【企】【业】【走】【出】【去】【增】【多】【,】【相】【应】【对】【涉】【外】【法】【律】【人】【才】【的】【渴】【求】【也】【在】【急】【剧】【上】【升】【,】【但】【是】【培】【养】【涉】【外】【法】【律】【服】【务】【律】【师】【又】【是】【一】【个】【漫】【长】【的】【过】【程】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【”】【1】【月】【2】【9】【日】【,】【省】【人】【大】【代】【表】【余】【缨】【在】【接】【受】【记】【者】【采】【访】【时】【说】【。】【 】【 】【 】【 】【余】【缨】【说】【,】【从】【我】【省】【情】【况】【来】【看】【,】【境】【外】【法】【律】【服】【务】【需】【求】【量】【不】【断】【增】【加】【,】【但】【境】【外】【法】【律】【服】【务】【人】【才】【相】【对】【匮】【乏】【;】【境】【外】【法】【律】【服】【务】【的】【要】【求】【不】【断】【提】【高】【,】【但】【境】【外】【法】【律】【服】【务】【能】【力】【相】【对】【较】【弱】【;】【境】【外】【法】【律】【服】【务】【国】【际】【协】【作】【趋】【势】【不】【断】【增】【强】【,】【但】【我】【省】【境】【外】【法】【律】【服】【务】【网】【络】【的】【搭】【建】【尚】【不】【足】【以】【覆】【盖】【湘】【企】【出】【海】【的】【全】【部】【国】【家】【和】【地】【区】【。】【 】【 】【 】【 】【对】【此】【,】【余】【缨】【建】【议】【,】【应】【加】【强】【与】【海】【外】【律】【师】【交】【流】【合】【作】【,】【构】【建】【全】【方】【位】【涉】【外】【服】【务】【国】【际】【交】【流】【合】【作】【平】【台】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【为】【帮】【助】【我】【国】【学】【生】【在】【英】【语】【写】【作】【中】【改】【掉】【这】【种】【习】【惯】【,】【教】【师】【需】【要】【先】【讲】【清】【英】【语】【喜】【欢】【用】【主】【题】【句】【加】【支】【撑】【句】【的】【组】【段】【方】【式】【,】【再】【辅】【以】【大】【量】【练】【习】【,】【才】【能】【掌】【握】【英】【文】【的】【写】【作】【特】【点】【。】【 】【 】【 】【 】【动】【态】【变】【化】【语】【言】【迁】【移】【的】【基】【础】【虽】【然】【是】【母】【语】【与】【外】【语】【之】【间】【的】【客】【观】【异】【同】【,】【但】【直】【接】【导】【致】【语】【言】【迁】【移】【发】【生】【的】【,】【却】【是】【学】【习】【者】【对】【母】【语】【与】【外】【语】【的】【主】【观】【心】【理】【表】【征】【。】【 】【 】【 】【 】【在】【双】【语】【心】【理】【表】【征】【形】【成】【过】【程】【中】【,】【学】【习】【者】【个】【体】【差】【异】【和】【外】【语】【水】【平】【都】【会】【影】【响】【语】【言】【迁】【移】【发】【生】【与】【否】【、】【迁】【移】【量】【以】【及】【方】【向】【。】【<】【/】【p】【>】

应对策略既然母语迁移是一种客观存在,应该如何正确地对待?首先,要增加对母语迁移的了解。 教师要在熟练掌握母语和外语的同时,有意识地对它们进行对比分析;要了解母语迁移,特别是负迁移的表现以及影响因素。

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