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来源: 南方日报网络版     时间:2020年04月05日 08:46

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但目前是特殊时期,学校大力开展在线教学,放松了对学生在线时间的控制。 ”熊丙奇说。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇在接受科技日报记者采访时指出,“有时在线教学的个性化和交互性比较弱,导致学习者对在线教学的满意度不是特别高。

“胖五”问天记——中国“最强火箭”长征五号复出纪实张成岗:疫情防控与风险治理现代化 #标题分割#

第三,社会治理现代化过程中既要做到“基层下沉”,又要关注“领域细化”。 应当加强风险研究与社会治理领域的交叉研究,丰富和完善共建共治共享的社会治理制度建设政策工具箱、深入优化公共卫生应急管理制度,弥补突发公共卫生事件中社会治理交叠领域的理论赤字。 突发公共卫生事件亟待被纳入社会治理研究视域,要注重社会治理体系中的“靶向治疗”和“精细化方案”,在全面分析重大突发公共卫生事件风险本质的基础上,系统梳理其社会治理体系及建设路径。

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但在线教学最大的问题是不好组织教学管理,老师不知道网络另一端的学生处于什么状态,有没有认真听,接受程度怎么样。 尽管有互动环节,但只是一部分同学参与。

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  这场特殊的“大考”,在线教育考得如何?近日,浙江省消保委发布了在线教育平台消费体验及网络问卷调查报告。

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【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【第】【四】【,】【推】【动】【社】【会】【治】【理】【研】【究】【范】【式】【从】【描】【述】【性】【、】【倡】【导】【性】【研】【究】【向】【关】【注】【动】【态】【适】【应】【性】【社】【会】【治】【理】【体】【系】【的】【“】【规】【范】【性】【研】【究】【”】【和】【“】【行】【动】【性】【研】【究】【”】【并】【重】【。】【 】【 】【 】【 】【社】【会】【治】【理】【共】【同】【体】【应】【当】【形】【成】【合】【力】【,】【从】【重】【大】【突】【发】【公】【共】【卫】【生】【事】【件】【的】【有】【效】【治】【理】【出】【发】【点】【,】【提】【出】【具】【有】【可】【操】【作】【性】【的】【中】【国】【特】【色】【社】【会】【治】【理】【建】【设】【的】【系】【统】【性】【行】【动】【方】【案】【,】【为】【社】【会】【治】【理】【增】【加】【公】【共】【卫】【生】【服】【务】【能】【力】【和】【突】【发】【公】【共】【卫】【生】【事】【件】【应】【对】【能】【力】【模】【块】【,】【实】【现】【社】【会】【治】【理】【研】【究】【从】【以】【往】【静】【态】【的】【描】【述】【性】【、】【倡】【导】【性】【研】【究】【范】【式】【,】【转】【向】【关】【注】【动】【态】【适】【应】【性】【社】【会】【治】【理】【体】【系】【的】【“】【规】【范】【性】【研】【究】【”】【和】【“】【行】【动】【性】【研】【究】【”】【并】【重】【,】【还】【应】【从】【“】【科】【技】【支】【撑】【”】【维】【度】【,】【努】【力】【回】【应】【人】【工】【智】【能】【、】【大】【数】【据】【、】【区】【块】【链】【等】【新】【兴】【技】【术】【对】【社】【会】【治】【理】【体】【系】【构】【建】【的】【机】【遇】【与】【挑】【战】【这】【一】【新】【议】【题】【。】【 】【 】【 】【 】【(】【责】【编】【:】【任】【一】【林】【、】【万】【鹏】【)】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【“】【在】【线】【教】【学】【有】【好】【处】【也】【有】【弊】【端】【。】【<】【/】【p】【>】【张】【成】【岗】【:】【疫】【情】【防】【控】【与】【风】【险】【治】【理】【现】【代】【化】【 】【#】【标】【题】【分】【割】【#】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【第】【三】【,】【社】【会】【治】【理】【现】【代】【化】【过】【程】【中】【既】【要】【做】【到】【“】【基】【层】【下】【沉】【”】【,】【又】【要】【关】【注】【“】【领】【域】【细】【化】【”】【。】【 】【 】【 】【 】【应】【当】【加】【强】【风】【险】【研】【究】【与】【社】【会】【治】【理】【领】【域】【的】【交】【叉】【研】【究】【,】【丰】【富】【和】【完】【善】【共】【建】【共】【治】【共】【享】【的】【社】【会】【治】【理】【制】【度】【建】【设】【政】【策】【工】【具】【箱】【、】【深】【入】【优】【化】【公】【共】【卫】【生】【应】【急】【管】【理】【制】【度】【,】【弥】【补】【突】【发】【公】【共】【卫】【生】【事】【件】【中】【社】【会】【治】【理】【交】【叠】【领】【域】【的】【理】【论】【赤】【字】【。】【 】【 】【 】【 】【突】【发】【公】【共】【卫】【生】【事】【件】【亟】【待】【被】【纳】【入】【社】【会】【治】【理】【研】【究】【视】【域】【,】【要】【注】【重】【社】【会】【治】【理】【体】【系】【中】【的】【“】【靶】【向】【治】【疗】【”】【和】【“】【精】【细】【化】【方】【案】【”】【,】【在】【全】【面】【分】【析】【重】【大】【突】【发】【公】【共】【卫】【生】【事】【件】【风】【险】【本】【质】【的】【基】【础】【上】【,】【系】【统】【梳】【理】【其】【社】【会】【治】【理】【体】【系】【及】【建】【设】【路】【径】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【清】【华】【大】【学】【理】【学】【院】【院】【长】【、】【地】【球】【系】【统】【科】【学】【系】【系】【主】【任】【宫】【鹏】【教】【授】【表】【示】【,】【“】【这】【次】【疫】【情】【将】【改】【变】【世】【界】【,】【教】【育】【的】【格】【局】【也】【会】【发】【生】【变】【化】【。】【 】【 】【 】【 】【如】【果】【疫】【情】【持】【续】【,】【人】【们】【会】【发】【现】【,】【在】【某】【些】【领】【域】【内】【,】【网】【络】【大】【学】【也】【许】【可】【以】【取】【代】【实】【体】【大】【学】【。】【 】【 】【 】【 】【很】【多】【学】【科】【可】【能】【没】【有】【必】【要】【再】【花】【大】【量】【时】【间】【在】【校】【园】【里】【学】【习】【,】【如】【文】【学】【、】【历】【史】【、】【哲】【学】【、】【外】【国】【语】【、】【数】【学】【等】【对】【于】【实】【验】【课】【程】【需】【求】【较】【低】【的】【专】【业】【,】【可】【以】【选】【择】【网】【络】【授】【课】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【”】【 】【 】【在】【熊】【丙】【奇】【看】【来】【,】【在】【线】【教】【学】【更】【多】【的】【是】【知】【识】【教】【育】【,】【而】【教】【育】【还】【包】【括】【生】【存】【教】【育】【、】【生】【理】【教】【育】【、】【生】【活】【体】【验】【,】【学】【生】【还】【需】【在】【真】【实】【的】【校】【园】【环】【境】【中】【学】【会】【沟】【通】【、】【融】【入】【团】【队】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【“】【在】【线】【教】【学】【还】【会】【让】【学】【生】【过】【多】【依】【赖】【电】【子】【产】【品】【,】【影】【响】【孩】【子】【视】【力】【发】【育】【,】【之】【前】【有】【关】【部】【门】【曾】【提】【出】【为】【保】【护】【青】【少】【年】【视】【力】【,】【减】【少】【学】【校】【对】【电】【子】【教】【学】【的】【依】【赖】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【第】【四】【,】【推】【动】【社】【会】【治】【理】【研】【究】【范】【式】【从】【描】【述】【性】【、】【倡】【导】【性】【研】【究】【向】【关】【注】【动】【态】【适】【应】【性】【社】【会】【治】【理】【体】【系】【的】【“】【规】【范】【性】【研】【究】【”】【和】【“】【行】【动】【性】【研】【究】【”】【并】【重】【。】【 】【 】【 】【 】【社】【会】【治】【理】【共】【同】【体】【应】【当】【形】【成】【合】【力】【,】【从】【重】【大】【突】【发】【公】【共】【卫】【生】【事】【件】【的】【有】【效】【治】【理】【出】【发】【点】【,】【提】【出】【具】【有】【可】【操】【作】【性】【的】【中】【国】【特】【色】【社】【会】【治】【理】【建】【设】【的】【系】【统】【性】【行】【动】【方】【案】【,】【为】【社】【会】【治】【理】【增】【加】【公】【共】【卫】【生】【服】【务】【能】【力】【和】【突】【发】【公】【共】【卫】【生】【事】【件】【应】【对】【能】【力】【模】【块】【,】【实】【现】【社】【会】【治】【理】【研】【究】【从】【以】【往】【静】【态】【的】【描】【述】【性】【、】【倡】【导】【性】【研】【究】【范】【式】【,】【转】【向】【关】【注】【动】【态】【适】【应】【性】【社】【会】【治】【理】【体】【系】【的】【“】【规】【范】【性】【研】【究】【”】【和】【“】【行】【动】【性】【研】【究】【”】【并】【重】【,】【还】【应】【从】【“】【科】【技】【支】【撑】【”】【维】【度】【,】【努】【力】【回】【应】【人】【工】【智】【能】【、】【大】【数】【据】【、】【区】【块】【链】【等】【新】【兴】【技】【术】【对】【社】【会】【治】【理】【体】【系】【构】【建】【的】【机】【遇】【与】【挑】【战】【这】【一】【新】【议】【题】【。】【 】【 】【 】【 】【(】【责】【编】【:】【任】【一】【林】【、】【万】【鹏】【)】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【“】【在】【线】【教】【学】【有】【好】【处】【也】【有】【弊】【端】【。】【<】【/】【p】【>】【张】【成】【岗】【:】【疫】【情】【防】【控】【与】【风】【险】【治】【理】【现】【代】【化】【 】【#】【标】【题】【分】【割】【#】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【第】【三】【,】【社】【会】【治】【理】【现】【代】【化】【过】【程】【中】【既】【要】【做】【到】【“】【基】【层】【下】【沉】【”】【,】【又】【要】【关】【注】【“】【领】【域】【细】【化】【”】【。】【 】【 】【 】【 】【应】【当】【加】【强】【风】【险】【研】【究】【与】【社】【会】【治】【理】【领】【域】【的】【交】【叉】【研】【究】【,】【丰】【富】【和】【完】【善】【共】【建】【共】【治】【共】【享】【的】【社】【会】【治】【理】【制】【度】【建】【设】【政】【策】【工】【具】【箱】【、】【深】【入】【优】【化】【公】【共】【卫】【生】【应】【急】【管】【理】【制】【度】【,】【弥】【补】【突】【发】【公】【共】【卫】【生】【事】【件】【中】【社】【会】【治】【理】【交】【叠】【领】【域】【的】【理】【论】【赤】【字】【。】【 】【 】【 】【 】【突】【发】【公】【共】【卫】【生】【事】【件】【亟】【待】【被】【纳】【入】【社】【会】【治】【理】【研】【究】【视】【域】【,】【要】【注】【重】【社】【会】【治】【理】【体】【系】【中】【的】【“】【靶】【向】【治】【疗】【”】【和】【“】【精】【细】【化】【方】【案】【”】【,】【在】【全】【面】【分】【析】【重】【大】【突】【发】【公】【共】【卫】【生】【事】【件】【风】【险】【本】【质】【的】【基】【础】【上】【,】【系】【统】【梳】【理】【其】【社】【会】【治】【理】【体】【系】【及】【建】【设】【路】【径】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【高】【校】【可】【以】【尝】【试】【通】【过】【虚】【拟】【现】【实】【、】【3】【D】【技】【术】【等】【科】【技】【手】【段】【进】【行】【实】【验】【内】【容】【的】【网】【络】【授】【课】【,】【但】【这】【需】【要】【5】【G】【等】【网】【络】【基】【础】【的】【支】【持】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【”】【王】【磊】【说】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【疫】【情】【期】【间】【,】【在】【线】【教】【育】【像】【一】【面】【多】【棱】【镜】【,】【饱】【受】【关】【注】【,】【也】【不】【乏】【争】【议】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【第】【四】【,】【推】【动】【社】【会】【治】【理】【研】【究】【范】【式】【从】【描】【述】【性】【、】【倡】【导】【性】【研】【究】【向】【关】【注】【动】【态】【适】【应】【性】【社】【会】【治】【理】【体】【系】【的】【“】【规】【范】【性】【研】【究】【”】【和】【“】【行】【动】【性】【研】【究】【”】【并】【重】【。】【 】【 】【 】【 】【社】【会】【治】【理】【共】【同】【体】【应】【当】【形】【成】【合】【力】【,】【从】【重】【大】【突】【发】【公】【共】【卫】【生】【事】【件】【的】【有】【效】【治】【理】【出】【发】【点】【,】【提】【出】【具】【有】【可】【操】【作】【性】【的】【中】【国】【特】【色】【社】【会】【治】【理】【建】【设】【的】【系】【统】【性】【行】【动】【方】【案】【,】【为】【社】【会】【治】【理】【增】【加】【公】【共】【卫】【生】【服】【务】【能】【力】【和】【突】【发】【公】【共】【卫】【生】【事】【件】【应】【对】【能】【力】【模】【块】【,】【实】【现】【社】【会】【治】【理】【研】【究】【从】【以】【往】【静】【态】【的】【描】【述】【性】【、】【倡】【导】【性】【研】【究】【范】【式】【,】【转】【向】【关】【注】【动】【态】【适】【应】【性】【社】【会】【治】【理】【体】【系】【的】【“】【规】【范】【性】【研】【究】【”】【和】【“】【行】【动】【性】【研】【究】【”】【并】【重】【,】【还】【应】【从】【“】【科】【技】【支】【撑】【”】【维】【度】【,】【努】【力】【回】【应】【人】【工】【智】【能】【、】【大】【数】【据】【、】【区】【块】【链】【等】【新】【兴】【技】【术】【对】【社】【会】【治】【理】【体】【系】【构】【建】【的】【机】【遇】【与】【挑】【战】【这】【一】【新】【议】【题】【。】【 】【 】【 】【 】【(】【责】【编】【:】【任】【一】【林】【、】【万】【鹏】【)】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【第】【四】【,】【推】【动】【社】【会】【治】【理】【研】【究】【范】【式】【从】【描】【述】【性】【、】【倡】【导】【性】【研】【究】【向】【关】【注】【动】【态】【适】【应】【性】【社】【会】【治】【理】【体】【系】【的】【“】【规】【范】【性】【研】【究】【”】【和】【“】【行】【动】【性】【研】【究】【”】【并】【重】【。】【 】【 】【 】【 】【社】【会】【治】【理】【共】【同】【体】【应】【当】【形】【成】【合】【力】【,】【从】【重】【大】【突】【发】【公】【共】【卫】【生】【事】【件】【的】【有】【效】【治】【理】【出】【发】【点】【,】【提】【出】【具】【有】【可】【操】【作】【性】【的】【中】【国】【特】【色】【社】【会】【治】【理】【建】【设】【的】【系】【统】【性】【行】【动】【方】【案】【,】【为】【社】【会】【治】【理】【增】【加】【公】【共】【卫】【生】【服】【务】【能】【力】【和】【突】【发】【公】【共】【卫】【生】【事】【件】【应】【对】【能】【力】【模】【块】【,】【实】【现】【社】【会】【治】【理】【研】【究】【从】【以】【往】【静】【态】【的】【描】【述】【性】【、】【倡】【导】【性】【研】【究】【范】【式】【,】【转】【向】【关】【注】【动】【态】【适】【应】【性】【社】【会】【治】【理】【体】【系】【的】【“】【规】【范】【性】【研】【究】【”】【和】【“】【行】【动】【性】【研】【究】【”】【并】【重】【,】【还】【应】【从】【“】【科】【技】【支】【撑】【”】【维】【度】【,】【努】【力】【回】【应】【人】【工】【智】【能】【、】【大】【数】【据】【、】【区】【块】【链】【等】【新】【兴】【技】【术】【对】【社】【会】【治】【理】【体】【系】【构】【建】【的】【机】【遇】【与】【挑】【战】【这】【一】【新】【议】【题】【。】【 】【 】【 】【 】【(】【责】【编】【:】【任】【一】【林】【、】【万】【鹏】【)】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【第】【四】【,】【推】【动】【社】【会】【治】【理】【研】【究】【范】【式】【从】【描】【述】【性】【、】【倡】【导】【性】【研】【究】【向】【关】【注】【动】【态】【适】【应】【性】【社】【会】【治】【理】【体】【系】【的】【“】【规】【范】【性】【研】【究】【”】【和】【“】【行】【动】【性】【研】【究】【”】【并】【重】【。】【 】【 】【 】【 】【社】【会】【治】【理】【共】【同】【体】【应】【当】【形】【成】【合】【力】【,】【从】【重】【大】【突】【发】【公】【共】【卫】【生】【事】【件】【的】【有】【效】【治】【理】【出】【发】【点】【,】【提】【出】【具】【有】【可】【操】【作】【性】【的】【中】【国】【特】【色】【社】【会】【治】【理】【建】【设】【的】【系】【统】【性】【行】【动】【方】【案】【,】【为】【社】【会】【治】【理】【增】【加】【公】【共】【卫】【生】【服】【务】【能】【力】【和】【突】【发】【公】【共】【卫】【生】【事】【件】【应】【对】【能】【力】【模】【块】【,】【实】【现】【社】【会】【治】【理】【研】【究】【从】【以】【往】【静】【态】【的】【描】【述】【性】【、】【倡】【导】【性】【研】【究】【范】【式】【,】【转】【向】【关】【注】【动】【态】【适】【应】【性】【社】【会】【治】【理】【体】【系】【的】【“】【规】【范】【性】【研】【究】【”】【和】【“】【行】【动】【性】【研】【究】【”】【并】【重】【,】【还】【应】【从】【“】【科】【技】【支】【撑】【”】【维】【度】【,】【努】【力】【回】【应】【人】【工】【智】【能】【、】【大】【数】【据】【、】【区】【块】【链】【等】【新】【兴】【技】【术】【对】【社】【会】【治】【理】【体】【系】【构】【建】【的】【机】【遇】【与】【挑】【战】【这】【一】【新】【议】【题】【。】【 】【 】【 】【 】【(】【责】【编】【:】【任】【一】【林】【、】【万】【鹏】【)】【。】【<】【/】【p】【>】

【张】【成】【岗】【:】【疫】【情】【防】【控】【与】【风】【险】【治】【理】【现】【代】【化】【 】【#】【标】【题】【分】【割】【#】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【第】【三】【,】【社】【会】【治】【理】【现】【代】【化】【过】【程】【中】【既】【要】【做】【到】【“】【基】【层】【下】【沉】【”】【,】【又】【要】【关】【注】【“】【领】【域】【细】【化】【”】【。】【 】【 】【 】【 】【应】【当】【加】【强】【风】【险】【研】【究】【与】【社】【会】【治】【理】【领】【域】【的】【交】【叉】【研】【究】【,】【丰】【富】【和】【完】【善】【共】【建】【共】【治】【共】【享】【的】【社】【会】【治】【理】【制】【度】【建】【设】【政】【策】【工】【具】【箱】【、】【深】【入】【优】【化】【公】【共】【卫】【生】【应】【急】【管】【理】【制】【度】【,】【弥】【补】【突】【发】【公】【共】【卫】【生】【事】【件】【中】【社】【会】【治】【理】【交】【叠】【领】【域】【的】【理】【论】【赤】【字】【。】【 】【 】【 】【 】【突】【发】【公】【共】【卫】【生】【事】【件】【亟】【待】【被】【纳】【入】【社】【会】【治】【理】【研】【究】【视】【域】【,】【要】【注】【重】【社】【会】【治】【理】【体】【系】【中】【的】【“】【靶】【向】【治】【疗】【”】【和】【“】【精】【细】【化】【方】【案】【”】【,】【在】【全】【面】【分】【析】【重】【大】【突】【发】【公】【共】【卫】【生】【事】【件】【风】【险】【本】【质】【的】【基】【础】【上】【,】【系】【统】【梳】【理】【其】【社】【会】【治】【理】【体】【系】【及】【建】【设】【路】【径】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【提】【高】【教】【育】【教】【学】【质】【量】【,】【关】【键】【是】【要】【提】【高】【教】【师】【的】【职】【业】【化】【、】【专】【业】【化】【能】【力】【。】【 】【 】【 】【 】【智】【慧】【教】【育】【平】【台】【建】【立】【由】【来】【已】【久】【,】【但】【利】【用】【率】【较】【低】【,】【部】【分】【原】【因】【就】【是】【教】【师】【缺】【乏】【使】【用】【的】【积】【极】【性】【和】【专】【业】【技】【能】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【“】【在】【线】【教】【学】【有】【好】【处】【也】【有】【弊】【端】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【第】【四】【,】【推】【动】【社】【会】【治】【理】【研】【究】【范】【式】【从】【描】【述】【性】【、】【倡】【导】【性】【研】【究】【向】【关】【注】【动】【态】【适】【应】【性】【社】【会】【治】【理】【体】【系】【的】【“】【规】【范】【性】【研】【究】【”】【和】【“】【行】【动】【性】【研】【究】【”】【并】【重】【。】【 】【 】【 】【 】【社】【会】【治】【理】【共】【同】【体】【应】【当】【形】【成】【合】【力】【,】【从】【重】【大】【突】【发】【公】【共】【卫】【生】【事】【件】【的】【有】【效】【治】【理】【出】【发】【点】【,】【提】【出】【具】【有】【可】【操】【作】【性】【的】【中】【国】【特】【色】【社】【会】【治】【理】【建】【设】【的】【系】【统】【性】【行】【动】【方】【案】【,】【为】【社】【会】【治】【理】【增】【加】【公】【共】【卫】【生】【服】【务】【能】【力】【和】【突】【发】【公】【共】【卫】【生】【事】【件】【应】【对】【能】【力】【模】【块】【,】【实】【现】【社】【会】【治】【理】【研】【究】【从】【以】【往】【静】【态】【的】【描】【述】【性】【、】【倡】【导】【性】【研】【究】【范】【式】【,】【转】【向】【关】【注】【动】【态】【适】【应】【性】【社】【会】【治】【理】【体】【系】【的】【“】【规】【范】【性】【研】【究】【”】【和】【“】【行】【动】【性】【研】【究】【”】【并】【重】【,】【还】【应】【从】【“】【科】【技】【支】【撑】【”】【维】【度】【,】【努】【力】【回】【应】【人】【工】【智】【能】【、】【大】【数】【据】【、】【区】【块】【链】【等】【新】【兴】【技】【术】【对】【社】【会】【治】【理】【体】【系】【构】【建】【的】【机】【遇】【与】【挑】【战】【这】【一】【新】【议】【题】【。】【 】【 】【 】【 】【(】【责】【编】【:】【任】【一】【林】【、】【万】【鹏】【)】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【高】【校】【可】【以】【尝】【试】【通】【过】【虚】【拟】【现】【实】【、】【3】【D】【技】【术】【等】【科】【技】【手】【段】【进】【行】【实】【验】【内】【容】【的】【网】【络】【授】【课】【,】【但】【这】【需】【要】【5】【G】【等】【网】【络】【基】【础】【的】【支】【持】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【“】【在】【线】【教】【学】【有】【好】【处】【也】【有】【弊】【端】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【这】【场】【特】【殊】【的】【“】【大】【考】【”】【,】【在】【线】【教】【育】【考】【得】【如】【何】【?】【近】【日】【,】【浙】【江】【省】【消】【保】【委】【发】【布】【了】【在】【线】【教】【育】【平】【台】【消】【费】【体】【验】【及】【网】【络】【问】【卷】【调】【查】【报】【告】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【这】【场】【特】【殊】【的】【“】【大】【考】【”】【,】【在】【线】【教】【育】【考】【得】【如】【何】【?】【近】【日】【,】【浙】【江】【省】【消】【保】【委】【发】【布】【了】【在】【线】【教】【育】【平】【台】【消】【费】【体】【验】【及】【网】【络】【问】【卷】【调】【查】【报】【告】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【熊】【丙】【奇】【表】【示】【,】【打】【造】【智】【慧】【校】【园】【、】【智】【慧】【教】【室】【,】【也】【要】【避】【免】【使】【用】【新】【的】【技】【术】【强】【化】【传】【统】【的】【应】【试】【教】【育】【,】【如】【人】【脸】【识】【别】【技】【术】【在】【课】【堂】【上】【监】【控】【学】【生】【的】【上】【课】【表】【情】【,】【要】【求】【学】【生】【完】【全】【专】【注】【,】【其】【实】【是】【在】【约】【束】【学】【生】【,】【而】【不】【是】【解】【放】【学】【生】【。】【 】【 】【 】【 】【“】【建】【立】【智】【慧】【教】【育】【平】【台】【体】【系】【,】【学】【校】【、】【老】【师】【的】【关】【注】【点】【不】【单】【是】【提】【高】【学】【生】【的】【分】【数】【,】【而】【是】【要】【真】【正】【提】【高】【教】【学】【质】【量】【,】【给】【学】【生】【带】【来】【更】【好】【的】【教】【育】【。】【 】【 】【 】【 】【”】【熊】【丙】【奇】【表】【示】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【好】【处】【显】【而】【易】【见】【,】【学】【生】【可】【以】【自】【由】【、】【自】【主】【地】【学】【习】【,】【可】【以】【随】【时】【在】【留】【言】【板】【上】【发】【问】【,】【老】【师】【也】【可】【以】【给】【学】【生】【推】【荐】【更】【好】【的】【线】【上】【教】【学】【资】【源】【,】【弥】【补】【传】【统】【教】【学】【的】【不】【足】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【好】【处】【显】【而】【易】【见】【,】【学】【生】【可】【以】【自】【由】【、】【自】【主】【地】【学】【习】【,】【可】【以】【随】【时】【在】【留】【言】【板】【上】【发】【问】【,】【老】【师】【也】【可】【以】【给】【学】【生】【推】【荐】【更】【好】【的】【线】【上】【教】【学】【资】【源】【,】【弥】【补】【传】【统】【教】【学】【的】【不】【足】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【这】【次】【疫】【情】【将】【给】【在】【线】【教】【育】【的】【未】【来】【发】【展】【带】【来】【更】【多】【启】【发】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【教】【师】【能】【力】【是】【提】【升】【教】【学】【质】【量】【的】【关】【键】【 】【 】【网】【络】【授】【课】【,】【不】【是】【简】【单】【将】【知】【识】【点】【搬】【上】【网】【络】【,】【还】【包】【含】【了】【更】【开】【放】【的】【教】【育】【理】【念】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【宫】【鹏】【说】【,】【疫】【情】【期】【间】【,】【清】【华】【大】【学】【“】【A】【R】【M】【微】【控】【制】【器】【与】【嵌】【入】【式】【系】【统】【”】【课】【程】【将】【慕】【课】【与】【自】【主】【设】【计】【的】【开】【源】【硬】【件】【相】【结】【合】【,】【在】【实】【现】【有】【序】【上】【课】【的】【同】【时】【,】【完】【整】【开】【设】【“】【真】【刀】【真】【枪】【”】【的】【学】【生】【实】【验】【课】【程】【。】【 】【 】【 】【 】【课】【程】【团】【队】【自】【主】【设】【计】【研】【发】【了】【一】【套】【便】【携】【的】【创】【意】【教】【学】【系】【统】【,】【并】【对】【社】【会】【开】【放】【全】【部】【设】【计】【资】【料】【和】【程】【序】【源】【码】【,】【成】【为】【开】【源】【硬】【件】【,】【结】【合】【线】【上】【开】【放】【的】【慕】【课】【,】【供】【学】【习】【者】【和】【爱】【好】【者】【群】【体】【自】【主】【学】【习】【,】【服】【务】【社】【会】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【该】【课】【程】【的】【主】【讲】【教】【师】【、】【清】【华】【大】【学】【工】【程】【物】【理】【系】【副】【教】【授】【曾】【鸣】【表】【示】【,】【清】【华】【已】【经】【做】【了】【多】【年】【网】【络】【化】【和】【数】【字】【化】【教】【学】【的】【相】【关】【工】【作】【。】【<】【/】【p】【>】

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